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          課堂教學滲透健全人格教育實施研究課例

          [日期:2017-12-26] 作者:歷史組 次瀏覽 [字體: ]
          以課題研究促進課堂教學質量的提升,是進行課題研究的歸宿。我校大力推進的《初中生健全人格教育實踐研究》課題已取得階段性成果,目前進入課題反哺教學階段。

          歷史學科組承擔了該課題的二級課題《初中歷史課堂滲透健全人格教育實踐研究》,經過精心研究,歷史組以“一課一人物”為突破口,深入挖掘歷史教材,緊扣“個人與集體”“現象與本質”、“已知與未知”等健全人格要素,本期確定了兩個研究課例《曹操追夢記》和《鴻雁南飛—北魏孝文帝改革》。

          121日,歷史組銀少華老師獻課《曹操追夢記》,銀老師結合當今歷史學術動態,用正史消除文學作品給學生帶來的誤解,改變學生對曹操的偏見。以曹操的統一夢為主線,以豐富的史料印證曹操在東漢末年亂世中的積極作用,以個體積極的行為影響歷史發展的進程,改變東漢末年民不聊生的局面,使學生認識到個人積極行為方式給社會帶來的良好作用。

          127日,歷史范勇波老師獻課《鴻雁南飛—北魏孝文帝改革》。本課例,范老師通過大量史料的閱讀,抓住孝文帝醉心漢化的思想觀念、果敢的行為方式、堅毅的性格三個維度。以堅定的方式促進了北魏鮮卑族的漢化過程,促進了北魏政權的進步,促進了華夏民族的融合。學生認識到創新是民族、國家發展的靈魂。

          不積跬步無以至千里,不積小流無以成江海”,相信課題研究與教學實踐的有效結合,必能促進我校歷史課堂教學質量的穩步提升?。v史組)


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