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          青年才俊區級教研展風采

          [日期:2023-10-30] 作者:歷史組 次瀏覽 [字體: ]

          青年才俊區級教研展風采

          ——雙流區歷史學科教研活動在我校召開

          撰稿 黃雯 審核 何玲

          1027日,雙流區“中考試題命制及初中生歷史素養培養路徑”教研活動在我校召開,我校青年教師黃雯和晉云萍分別為本次活動獻課和做講座。

          新進教師黃雯作為僅執教兩個的青年教師為本次活動獻公開課《秦末農民大起義》。情境創設環節,黃老師用本課人物為線索猜謎導入,激發學生的興趣,再用“逐鹿”為主題解構本課內容,建立起三個子目中的內在聯系。課中,黃老師還分組展示了探究性學習成果,圍繞“秦末各階層生活”搜集、篩選史料,進行了精彩地匯報。隨后,黃雯老師引導學生進行歷史情境還原,由學生在課堂上演繹陳勝吳廣起義的片段,并對本課內容進行歸納總結。學生的自主調查與積極參與,體現了教學中學生的主體地位,幫助學生提升史料實證、家國情懷等歷史學科核心素養。課后,在區教研員的主持下,老師們進行了評課,我校張玉萍老師發言,對二位新老師的課堂設計作出了精彩點評。

          之后,晉云萍老師結合自身參與中考命題的經驗,就如何以中考命題為導向,切實培養學生歷史素養這一問題進行分享,講座首先從近年來中考歷史題目的發展變化、考點分布入手,點明了中考試題強調育人功能,在試題中體現了對學生的正向引導與時代價值觀。隨后晉云萍老師對試卷結構進行分析,重點強調了歷史中考卷所體現的五育并舉觀念,無論是客觀題,還是最后的主觀題,無不體現了立德樹人的教育目的。而晉云萍老師還點明,對學生必備品格的培養,應與歷史知識的教授相結合,在這一過程中,教師需要厘清課標要求、明確教學目的,構建學生“知識+素養”的歷史學習體系,晉老師展示了鄭和下西洋、絲綢之路等課例,說明素養的培養不應生搬硬套,而是要尋找合適的契機,以實現“一課一素養”的目標。

          立德樹人,知識與素養并舉,是初中歷史教學的關鍵與靈魂所在,我校教師將更加精益求精,在交流中共進,不斷提升教研教學水平,為學生展示知識與情懷共融的課堂。

           

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