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          專家引領 深討教學評一致性實踐研究

          [日期:2021-11-25] 作者:數學組 次瀏覽 [字體: ]
          2021年11月24日星期三下午4:00——5:40在雙流中學實驗學校陳國華名師工作室開展了主題為“教學評一致性課題研討活動“。雙流區教研員李志江老師、雙中實驗校文傳福主任、陳國華主任、羅宗緒老師以及工作室成員參與了本次課題研討活動,本次活動的目標是通過課例研討,共研初中數學教學評一致性的學歷案編寫,促進高效教學。
          數學組組長楊明老師為大家講解了他對教學評一致性的理解,并設計了具體案例供老師們學習交流,起到了很好的示范作用。他提到學歷案在編寫時要按照教學評一致性進行設計就需要明確“評價先行”,在課標的指引下確定學生學習目標,設計具體評價任務,保證課堂高效運行。
                雙流區教研員李志江老師肯定了楊明老師的設計方式,他在楊明老師的基礎上進行補充講解。他講到首先是對教學評一致性目標的認識,作為參與課程學習的結果,我們希望學生知道、能做和存有什么?而不是教師做了什么。李老師提到教學評一致性的提出是源于家長和學生的疑惑,他們經常感到學的和考的知識不一致,增加學生課后負擔,加重家長精神壓力,教學評一致性的研究將解決這一問題,因為這里的一致性就包括了教學設計、課堂教學、作業和考試都要一致,讓學生感受到學的和考試的內容是一致的,增強課堂學習效率和學生學習興趣。
          羅宗緒老師談到教學評一致性體現了“以生為本”,關注學生的實際情況進行教學有利于學生身心健康發展。
          文傳福主任作為雙流區教學評一致性課題的主要負責人也感覺受益匪淺,他說我們這個團體對科研的研究精神值得鼓勵,能夠承擔起這一重任實屬難得,大家克服一個個困難,開辟出第一個研究這個領域的團隊,是困難的但也是幸運的,因為一旦研究成果出來,將造福于其他教師,這是一件令人崇敬的工作。
          最后,陳國華主任提出了他的希冀,他希望工作室老師能夠深入研究課題,走在學校研究的前沿,能夠實實在在的做好研究工作,大家團結合作,共同交流研討,一起學習一起進步。 (羅霞供稿
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