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          成都市雙流區立格實驗學校logo

          教育部教材局專家柳夕浪教授蒞臨成都立格實驗學校指導課改研究工作

          作者:教科室 日期:2023-11-17 瀏覽:

          1112日,教育部教材局專家、中國教育學會學術委員柳夕浪教授蒞臨成都市雙流區立格實驗學校指導課程改革研究工作。

          上午8時許,在成都立格教育集團總校長高志文的陪同下,柳夕浪教授參觀了校史陳列館、美術館、學校課改成果展覽館,全面了解成都立格實驗學校二十年發展歷程及取得的豐碩成果。




          9點半,高校長重點向柳教授匯報2018年以來成都立格實驗學校的辦學概況和課改情況。高校長講到:五年來,成都立格實驗學校借勢優質初中的影響力,進一步完善了小學部建設,新增兩所優質幼兒園,成功創辦精品高中,從單一優質初中學校成功蛻變為擁有幼、小、初、高全學段的集團化學校。在深入推進課程改革方面,學校繼續堅持系統建設校本課程推動素質教育實施的特色發展。學校堅持科研引領,研用并重,以研促改,針對課程建設、課堂教學、綜合評價等重大課改問題,以實踐教育為統領,頂層設計,利用學科教學研究、健全人格課程研究、綜合實踐活動課程研究“三駕馬車”推動教師育人觀念和育人方式轉變的校本教科研機制。對比2018年,學校發展機制更靈活,課程體系更成熟,課改成果更突出。


          2018年,柳夕浪教授曾到我校調研指導。柳教授說:“很高興再次來到成都立格實驗學校。雖然校名由‘雙中實驗’變為‘立格實驗’,但是學校的育人追求沒有變。五年的發展是可喜的。幼小初高,‘四翼’齊飛,上下貫通,一體發展。二十年如一日地堅持以課程改革為核心的素質教育探索,實為可貴;學校課改成果兩度獲得國家級優秀教學成果獎,實在難得?!?/span>


          隨后,柳教授勉勵學校要牢牢把握核心素養導向,推動“素養”立意的校本課程建設,推動教學范式變革,推動綜合素質評價;幼小初高各學段的課程要堅持學科或領域的橫向融合,課程目標、課程內容與評價標準要做到縱向貫通;要堅持以實踐方式推動素養培育的落地,從實踐、探究、閱讀、表達和討論交流等維度著手,改變教學行為。柳教授的指導為學校課改研究和內涵發展指明了方向。


                                                                                                            (付兵 供稿)

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