聚焦關鍵人物 探究成書緣由

聚焦關鍵人物   探究成書緣由

      ——安家卓老師《儒林外史》閱讀指導課

     今天（5月6日）上午第四節課，九年級語文組安家卓老師在九年級10班教室為大家呈現了一堂精彩的語文閱讀指導課“聚焦關鍵人物   探究成書緣由” 。本堂課安老師以分析 《儒林外史》中人物匡超人形象為例，教會學生“聚焦人物 ”，探究小說成書緣由，并教會學生如何才能把書讀薄、讀厚。

這堂課共分五個環節。清新簡潔的“新課導入”，讓學生概述了《儒林外史》的文學地位以及探討了本書傳達的主題意義。接著，安老師迅速切入本堂課的主要人物匡超人的形象分析，首先讓學生“跳讀聚焦基本信息”，初步認識了解匡超人，再進一步讓學生“精讀重點關鍵語句”，分析概括書中“人物重要事件”，引導學生分析匡超人前后性格的不同；在此基礎上，安老師用一個簡潔的問題 “匡超人的墮落，責任在誰？”順理成章的又引導學生探究人物形象的意義，與開頭的“新課導入”環節相照應。最后在“知人論世”環節，安老師引導學生分析作者、分析社會背景探究《儒林外史》成書緣由，圓滿完成本堂課的教學任務，達到了本堂課的教學目標。

這既是一堂語文學科教學課，同時又是一堂閱讀指導課。整堂課安老師讓學生在有限的課堂時間里讀懂了書中的一個重要人物，并讓學生通過合作、探究的學習方法來共同解決一些問題，形成有效的自讀能力。課堂中既有讀書方法的指導，又不乏精彩片段的欣賞、還有學生探究能力的培養。整堂課教學環節緊湊合理，張弛有度。同時，安老師精湛嚴謹的教學風格以及溫婉美麗的教學形象得到了參與聽課的領導、老師的高度贊賞！