<cite id="dtxlf"><span id="dtxlf"></span></cite>
        <form id="dtxlf"><span id="dtxlf"></span></form>

        <cite id="dtxlf"><strike id="dtxlf"><thead id="dtxlf"></thead></strike></cite>
        <del id="dtxlf"><output id="dtxlf"></output></del>

        <dfn id="dtxlf"><strike id="dtxlf"></strike></dfn>

          <nobr id="dtxlf"><ruby id="dtxlf"></ruby></nobr>

          凝“新”聚力 再創輝煌

          [日期:2023-12-13] 作者:語文組 次瀏覽 [字體: ]

          凝“新”聚力 再創輝煌

               “竹有千節,起于幼苗;滄海吞吐,基于小流。為強化師資隊伍建設,幫助新進教師更快、更好地融入學校教學教研氛圍,搭建新進教師專業成長平臺,展示青年教師風采。20231212日下午,學校開展了2026屆新進語文教師“同課異構”的匯報課展示活動。雙流區語文教研員李艾璘老師、校行政孫久木主任、本成軍主任、付兵主任親臨指導,七年級語文組全體教師到場聽、評課。

          第一節課,萬子淇老師以成語“以訛傳訛”來激趣導入,開宗明義地為整堂課指明方向。然后扎實推進文言學習的“朗讀”和“翻譯”,帶領學生在朗讀中涵詠語言,在翻譯中梳理情節,很好地為第二環節“場景還原”做好文字準備。接著,萬老師引領學生由文字理解走向文學賞析,采用任務群(小任務)形式,緊扣文中人物言行描寫,組織學生在分角色朗讀、生生互選演繹等多種活動中,即時掌握“從文本中來,回文本中去”的賞讀分析法,水到渠成地達成主旨探究。最后,實踐應用環節,萬老師以本班為例,將本文的寓意應用于學生實際生活中,內化了學生的情感體驗,并在設計上巧妙地形成了前后回扣。萬老師善于將學生思維訓練融合在學習活動中,注重引導學生由篇及類地構建閱讀方法。

          第二節課,王成敏老師注重以核心任務優化情境設計,本課通過“知曉寓言,走進情境——串譯課文,還原現場——辨析是非,理解寓意”三個環節,由表及里,層層深入,兼顧了文本的文言特點和寓言屬性。在課上,學生活動充分,很好地達成了集體訓練的目的,王老師通過情景劇本創設、演繹、同桌訪談、對讀等活動的設計,推動了師生與文本之間的對話生成。同時,王教師立足學情,深研文本,合理地設計導讀單,并適時、適切地加以運用,促使學生的閱讀思維向更深處漫溯,引導學生多角度地探究寓言的寓意,達成了較好的思維訓練效果。王成敏老師親切有活力,循循善誘,不斷給學生以思考啟迪。課堂氛圍活躍,學生學習的積極性和主動性被充分的調動,學生的語文素養在真實的學習情境中得到了切實提升。

          第三節課,鐘群老師以情境教學法,讓學生化身為法官,明言辨意,感受文言之妙,領悟寄寓之巧。在“讀卷宗之言,明卷宗之意”環節中,鐘群老師通過多種朗讀方式、朗讀情境的設置,以讀促學,突出文言教學特點。在“究流言之源,樹清風正氣”環節中,學生以小組合作探究學習的形式,探究謠言的源頭和傳播途徑,讓學生明確謠言的危害性,并融合了相關法律知識讓學生懂得傳播謠言的后果;最后,鐘群老師引導學生將本課的所思所得應用到實際生活中,不斷提高自己的辨別能力和思考能力。 鐘老師教學思路清晰,邏輯嚴謹,課堂學習氛圍濃厚,用真實的情境充分激發了學生的學習興趣,學生自主學習性強。教學中循循善誘,以學生為主體,注重學生閱讀能力和思辨能力培養。

          展示課結束后,七年級全體聽課教師參與集體評課、議課,共同探討新進教師在本堂課設計與授課上的亮點與不足。最后,李艾麟老師就三堂課,進行了逐一點評、指導。

          “道阻且長,行之將至;行而不輟,未來可期?!贝舜位顒訛樾逻M教師展示個人積累、教學技能搭建了平臺,也為所有參會教師提供了一次自我反思、相互學習的機會。相信,新進教師會帶著在本次活動中的收獲和思考,扎實讀書、深研課堂,茁壯成長。

          撰稿人:王成敏

          一審:干敏

          終審:付兵

          下一條:沒有啦!
          丰满人妻大屁股_无码AV免费专区先锋_超碰日本爆乳中文字乱妇_韩国A级毛片在线观看