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          依托人格培養,深化育人理念——物理組健全人格培養典型課例展示

          [日期:2023-12-20] 作者:教科室 次瀏覽 [字體: ]

          2023年12月7日我校的物理教師何鐵區級教學研討會上,《電磁鐵》為主題的進行了公開展示,該課例同時也是物理組健全人格典型課例展示。

          何鐵老師的課堂設計緊扣課程標準,通過制作電磁鐵的實踐活動,讓學生親身體驗物理理論在現實生活中的應用。此次課程不僅強調了電磁鐵的基本原理和工作機制,還深入探討了其在現代科技和日常生活中的廣泛應用。在授課過程中,何老師巧妙地將理論與實踐結合,通過分組合作、實驗探究和問題討論,引導學生自主學習和思考。他強調了學以致用的重要性,并鼓勵學生發展批判性思維和創新能力。此外,何老師還特別注重學科育人,通過學習《電磁鐵》不僅傳授物理知識,還致力于培養學生的科學探究意識、責任感和團隊協作能力。他認為,這些素質對學生的全面發展至關重要。

          在課題引入環節,通過自制電磁起重機模型提升重物,激發學生通過物理現象去了解物理規律的求知欲,培養學生科學探究及認知規律的興趣,培養學生的觀察能力、思考能力,從而引出本節課課題。

          在實驗探究環節,通過小組合作學習中的實踐探究,引導學生自主設計出具有特定功能的電磁鐵,培養學生勇于實踐的科學態度和求實創新的探究意識,同時讓學生在協作共進的氛圍中,通過師生的互動,促進人際交往。在電磁鐵應用案例的研究中,通過對門禁系統、起重機和電動機等生產、生活用具的工作原理分析,讓學生了解電磁鐵在現代科技和日常生活中的應用,體現了從生活走向物理,從物理走向社會基本特性,在此過程中學生加深了對電磁鐵的基本原理的理解,激發學生運用物理知識去改變生活和促進科技進步,促使學生學以致用、知行合一,并形成良好的科學探究和責任擔當意識。

          在最后的總結和作業布置環節,學生回顧本節所學知識和收獲,學會理論聯系實際,通過向同學和家長展示自己設計的作品來增強學生的自信心,培養學生的思維能力以及語言表達能力。

          此次公開課不僅展現了物理組老師對物理教學的深厚理解以及學科育人理念的執著追求。本節課教學方法和理念得到了在場教育專家和同行的高度評價,被認為是一次成功的教學示范。

           撰稿:何鐵   審稿:羅遠洋


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